| |
5.trinn |
6.trinn |
7.trinn |
| Leseutvikling
|
Leser
nyere barne- og ungdomslitteratur,
noe eldre barnelitteratur, fagtekster
(6.-7.tr) og sammensatte tekster (7.tr) |
| Leseglede |
Leser for å oppdage og oppleve. |
| Språklige ferdigheter |
Lese og lage tabeller og diagrammer |
Kunne lese aviser og forstå hvordan en avis er bygget opp
Kunne
finne faktainformasjon gjennom ulike kilder
Fagbokkurs |
| Refleksjon |
Arbeide bevisst med å tilegne seg innhold i skjønnlitterære
og faglige tekster |
Kunne kontrollere at den valgte tolkningen virker rimelig og stemmer
med informasjonen som allerede er bearbeidet. |
Finne forklaringer og begrunnelser i det de leser og bruker det i egen
skriving |
| Høytlesing |
Elevene blir lest høyt for
Deler litterære opplevelser |
| |
|
Leser for andre f.eks fadderbarn, eldre i nærmiljøet |
Lese-
stimulerings- prosjekt/
verksted.
(Min. en
periode
hvert år) |
Leselyst eller
Inn i teksten |
Grip boka eller
Teksten i bruk |
| Lese- og læringsstrategiske ferdigheter |
Personlig tilnærming til tekst.
Loggskriving
Biodikt
Studere tekst og forfatterens håndverk
Nøkkelord
|
Bli klar over hvordan de kan lese på ulike måter for ulike
formål
Samtaler rundt innhold i tekster og hvordan den enkelte lærer
best
Kunne strategier for å huske innholdet i en tekst.
Kunne fordype
seg i bøker, dybdelesing
todelt logg
|
Gjøre seg kjent med forfatterens håndverk i sakprostekster
i ulike lærebøker
Lage resymé
Sitatlogg
Venndiagrammer
|
| Informasjons-kompetanse |
Arbeide med nettsider (sammensatte tekster) |
| |
Kunne kontrollere at den valgte tolkningen virker rimelig og stemmer
med informasjonen som allerede er bearbeidet. |
Kulturell
kompetanse |
Se årsplan for ”Kulturskrinet” |
| Kartlegging |
Nasjonal leseprøve |
|
|
Lesetest
Elevsamtaler
Observasjon
Logg |
